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《十六年前的回忆》小学生读后感范文

《十六年前的回忆》小学生读后感范文

发表于2019-08-26 14:13 | 被阅读56次
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读了《十六年前的回忆》这篇课文,我深深的被李大钊先生的革命精神所感动。

这篇文章讲述了李大钊同志是一个爱国 、忠于革命事业的人。为了革命的安危,早出晚归,不辞劳苦,到处奔波 . 后来即使局势越来越严重,他也坚决不离开北京。可怕的一天来临了,李大钊一家都被抓了。但他依然显得十分沉着,安定。因为他被一种伟大的力量占据着——他对于革命事业的信心!终于在那一年的4月28号的那天,他的家人被放了回来,他被绞刑了。

李大钊最值得我们学习的,我认为是他的沉着,不管在被捕时,还是法庭时,他始终保持冷静,一点也不慌乱。每当我们遇到困难时候,我们常;岵荒头,甚至会发脾气,其实在这个时候,我们最需要的便是冷静。我们应该平静地想想是哪个地方做得不对,哪个地方需要改正,怎样才能解决它?而不是去烦恼,发脾气,这样只浪费时间,浪费精力而已。而且在任何事情面前,我们都不能显出慌张的样子,特别是人说你犯错误,而你没犯错误的时候,而原因就是这样只会让人以为你在害怕,这件事是你错了。所以没错就是没错,我们永远都有理由,都是清白的,慌乱什么呢?怕什么呢?

我们应该一起学习李大钊的精神,遇事不慌则会救己,团结则是胜利。

第1篇:《十六年前的回忆》小学生读后感范文

读了《十六年前的回忆》这篇课文,我深深的被李大钊先生的革命精神所感动。

这篇文章讲述了李大钊同志是一个爱国 、忠于革命事业的人。为了革命的安危,早出晚归,不辞劳苦,到处奔波 . 后来即使局势越来越严重,他也坚决不离开北京。可怕的一天来临了,李大钊一家都被抓了。但他依然显得十分沉着,安定。因为他被一种伟大的力量占据着——他对于革命事业的信心!终于在那一年的4月28号的那天,他的家人被放了回来,他被绞刑了。

李大钊最值得我们学习的,我认为是他的沉着,不管在被捕时,还是法庭时,他始终保持冷静,一点也不慌乱。每当我们遇到困难时候,我们常;岵荒头,甚至会发脾气,其实在这个时候,我们最需要的便是冷静。我们应该平静地想想是哪个地方做得不对,哪个地方需要改正,怎样才能解决它?而不是去烦恼,发脾气,这样只浪费时间,浪费精力而已。而且在任何事情面前,我们都不能显出慌张的样子,特别是人说你犯错误,而你没犯错误的时候,而原因就是这样只会让人以为你在害怕,这件事是你错了。所以没错就是没错,我们永远都有理由,都是清白的,慌乱什么呢?怕什么呢?

我们应该一起学习李大钊的精神,遇事不慌则会救己,团结则是胜利。

第2篇:课文《十六年前的回忆》读后感500字

《十六年前的回忆》这篇课文的作者是李星华,他是李大钊的女儿。李大钊同志于2019年08月26日被害。作者写这篇文章正直父亲逝世十六周年,所以作者将文章题目名为“十六年前的回忆”。这篇文章主要写了:李大钊同志被害前、被捕时、法庭上、被害后家人悲痛欲绝的五件事。其中让我感动的是法庭上李大钊同志临危不惧的精神他用自己的行动让家人也镇定下来,除了忠于革命的李大钊同志为革命而牺牲外,还有许多革命烈士也抛头颅洒热血,前赴后继,为革命献身。例如:邱少云为了不让敌人发现潜伏的部队,烈火焚身仍纹丝不动,最后壮烈牺牲。从中,我明白了,我们今天的幸福生活来之不易,我们要好好珍惜,努力学习,长大才能有所作为!例如:好好学习,认真听课,认真完成作业……但是生活中也有一些相反的例子:某些同学上课不认真,开小差,说悄悄话,回家不认真完成作业,只顾着看电视和玩电脑,成绩一落千丈,让老师和父母忧心。又例如:某些同学反家人给的钱乱花,用来买零食、买饮料而不是买书、买笔或者买本子用。以上这两种负面榜样我们不应该学习,而且要时刻警醒自己,不能像他们那样!最后,我想对那些为了新中国面献身的革命烈士们说:“你们是人民的功臣,我们热爱你们,你们一路走好!”

第3篇:《十六年前的回忆》优秀读后感

今天,我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中,我被文章的主人公——李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了,心里久久不能平静。

文章见了作者的父亲——李大钊早出晚归地工作。为了;す膊,他把一些重要文件烧掉了。局势越来越严重,一群宪兵、侦探、警察把李大钊抓走了,而作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所。在法庭上,李大钊临危不惧,安定、沉着地和敌人作斗争,直至被绞刑牺牲。

读完文章,我对李大钊这位伟大人物敬佩不已。他那种对革命事业高度负责、临危不惧的精神是多么可贵,是多么值得我们学习!在那个战争的年代,有些人却为了自己和家人的生命和钱财,背叛了党,与敌人勾结,把一些党的秘密和重要的资料传给了敌人,造成了党的巨大损失。他们只顾自己,不顾别人、不顾集体的行为是人们最痛恨的,是最可耻的。他们与李大钊相比,是多么渺小、丑陋啊。

江姐和李大钊都是伟大的人,他们那种对革命工作高度负责的精神值得我们学习,更值得我们去反思。虽然,战争的硝烟已经远离我们中国这个地方,虽然我们都是普通人,但是对于自己的任务,自己的职责,我们又是否高度负责、竭尽全力去完成呢?我们要为别人照相,为集体着想,但我们绝不能为自己的方便,为自己的利益,而使别人、集体遭受更大的损失。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,江姐、李大钊多么的伟大,他们的死,是重于泰山的;只有那些干坏事的人,他们的死才是轻于鸿毛的。而我们呢?我相信,只要我们对自己的任务、职责高度负责,尽心尽力却完成,虽然不及泰山重,但也决不会比鸿毛轻,而是在人们心中树立了一个榜样,激励着别人前进。

第4篇:十六年前的回忆说课稿

十六年前的回忆说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

我说课的内容是:人教版小学语文六年级下册第三组:深深地怀念中的第一篇课文《十六年前的回忆》。

一、说教材

本册教材是小学阶段语文学习的最后一册教材,是衔接中小学语文学习的桥梁。俗话说:编筐窝篓,全在收口。因此,学生自学能力的提高,语文阅读作文能力的提升,不仅对中学语文学习有益,更是学生终生学习的必备能力。

本组课文共有4篇,都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然的李大钊,有舍身引路的郝副营长,有日夜操劳的开国总理周恩来,有舍己救人的张思德。虽然他们所处的时期不同,但是为人民服务的信念是相同的,甚至不惜牺牲自己的生命是相同的。一个民族不应该忘记历史,不应该忘记英雄。

《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神,表达了作者对父亲的崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外,是按照被捕前,被捕时,法庭上,被害后的顺序记叙的。

教学重点:引导学生感受李大钊忠于革命的伟大精神,受到革命的熏陶感染。

教学难点:引导学生理解为什么李大钊能够从容的面对危险,平和的面对家人的悲伤,以及无所畏惧的面对死亡。

教学中注重学生的体验过程,教给他们读书作文的方法!拔是堑们迦缧,为有源头活水来”只有教给学生寻求“活水”的方法,他们才能够思如泉涌,妙笔生花。

二、说学情

本班62人,学习语文的兴趣都很浓厚,并且具有比较扎实的语文基础知识。他们的朗读入情入境,他们的表达酣畅淋漓,他们的倾听全神贯注,他们的笔尖真情流露。在这样的课堂,教这样的学生,只需要教师的点拨引导,只需要教师的“授之以渔”,“原生态”的语文课堂即可呈现,当然这只是预期的效果。

三、说设计理念

苏霍姆林斯基曾说过:“天天看书,终生与书为友,这是一条不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。

理念一:课堂书声琅琅,享受精神食粮

理念二:课前查找资料,课堂加深理解

理念三:学习表达方法,读写相得益彰

叶圣陶先生曾说:学生眼前要阅读、要写作,将来一辈子要阅读、要写作。因此设计了:写一件令你记忆深刻的事情,运用前后照应的表达方法,把内容写具体。达到了学以致用。

四、说方法策略

从学生实际出发,以学定教。

从教学内容出发,朗读感悟。

从教学效果出发,积极体验。

五、说教学流程

1、诗歌导入,联想入题

2、整体回顾,理清脉络

3、对比朗读谈发现

4、自由朗读,品味其人

5、重点引导,加深理解

6、纵观全文,交流收获

7、读写结合,学以致用

其实,语文很小,不过“字词句点”,语文很大,包罗“气象万千”,语文教学就是把大千世界缩小了给学生看,语文教育就是把小东西放大了装进学生的心田。

春暖花开,面朝大海,让我们做一个快乐的语文人。

以上是我的说课。谢谢大家!

第5篇:《十六年前的回忆》教案设计

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

《十六年前的回忆》教案设计

教学要求:

1、理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3、学习本课生字新词,理解重点词句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

2、深入体会课文前后照应的写法。

教学时间:三课时

第一课时

教学要求:

1、初读课文,学习生字新词。

2、读课文,初知全文内容。

教学过程:

一、明确学习目的

1、默看导读,明确要求

2、导入课题

毛主席在“咏梅”词中,赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个,为了革命,他不谓艰险,面对敌人,他大义凛然,表现了革命者无所畏惧的崇高品德。

本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年,所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志,在父亲遇难十六周年所写的回忆录中,把我们带到那腥风血雨的年代。

3、简介背景

1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。2019年08月26日被张作霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领导党的工作,4月28日被敌人绞死。

二、初读课文,思考:

1、自读课文,让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?

2、本文介绍了谁的什么事?(李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹)

三、学习本课生字词

自学生字词,有不会的地方查字典。

1、读准字音。

2、记清字形

3、理解字意

军阀:指旧中国拥有武装部队,霸占一方,自成一派的人。

儿童娱乐场:相当于现在的儿童乐园之类。

僻静:偏僻安静。

恐怖:惊慌、害怕。

宪兵:旧社会反动派用来镇压人民的军队。

苦刑:使人非常痛苦的刑罚。

押:暂时把人扣留,不准自由行动。

绞刑:死刑的一种,用生字勒死。

四、巩固练习

1、抽读生字卡,口头组词语。

2、读课文。

第6篇:十六年前的回忆读后感作文500字

我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中,主人公——李大钊。他是一名革命工作者,他热爱工作,热爱祖国,是一位合格的父亲,也是一位合格的丈夫,更是一位合格的党员。我被他那种对革命工作高度负责任的精神深深地感动了,心里久久不能平静。

写这篇文章的作者是他的女儿李星华,在她的心中,李大钊是一个对自己的问题无所不答的好父亲,但是对于革命的事情,他却连对自己的女儿都只字不提,从这里可以看出李大钊对革命工作严谨,认真的态度。不像某些人为了得到自己的利益而提供线索出卖国家。

在文章的这些话语中,我有着数不胜数的感受。如:有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片丢到火炉里去。从这句话中我可以看出父亲为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些有字的书籍和文件烧掉,防止这些革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情。再比如:父亲保持着他那严峻惯有的态度,没有向他们讲任何道理。从这句话中我还可以看出李大钊面对敌人,他面不改色,心不跳,他想:对于这些毫无人性的敌人我没有什么话好说的,只要我的心里面有祖国,有家人,就不会害怕任何威胁和折磨了。我觉得和李大钊比起来,自己是显得如此的渺小。自己见了李大钊,我要学会他为祖国奉献一切的精神,要尽自己所能的热爱祖国。所以我一定要奋发图强,努力学习,做一个能为祖国对为社会作贡献的人才李大钊在敌人严刑拷打下他始终没有透露一点对党组织有害的线索给敌人,最终李大钊还是被执行绞刑。

读完了这篇文章后,我被李大钊这种视死如归的精神深深地感动了,他面对敌人的威胁毫不畏惧,看得出他对祖国的热爱,他相信,共产党必定会取得最终的胜利,国名党最终会失败的,因为他们的做法侵犯了人民的利益。

李大钊的精神影响了一代又一代的人,我们要学习李大钊遇事不慌则会救己,团结则是胜利。我们还要努力学习,发愤图强,长大后为祖国增添光彩。面对困难时,应该挺起胸膛,不能屈服于人,也不再退缩,争取做我们最好的自己。

第7篇:课文十六年前的回忆词语解释

【幼稚】

文中形容因年纪小,缺乏经验,考虑问题比较简单。

【被难】

遇难。本课指被敌人杀害。

【军阀】

指拥有部队,割据一方,自成派系的人。

【含糊】

指说话的意思不明确,不清晰。

【娱乐】

使人快乐。

【轻易】

本课指随随便便。

【恐怖】

惊慌、害怕。

【宪兵】

本课指军阀手下特殊的武装人员。

【一拥而入】

形容很多人同时闯进门来。

【怒气冲冲】

冲冲:感情激动的样子。形容非常愤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罚。

【严峻】

严肃而厉害。

【纷乱】

杂乱。

【会意】

领会别人没有明白的意思。

【沉重】

文中指“重”的意思。

【沉着】

镇静、从容,不慌不忙的样子。

【无论……总是……】

这组关联词表示在任何条件下都有同样的结果。

第8篇:《十六年前的回忆》词语解释

【幼稚】

文中形容因年纪小,缺乏经验,考虑问题比较简单。

【被难】

遇难。本课指被敌人杀害。

【军阀】

指拥有部队,割据一方,自成派系的人。

【含糊】

指说话的意思不明确,不清晰。

【娱乐】

使人快乐。

【轻易】

本课指随随便便。

【恐怖】

惊慌、害怕。

【宪兵】

本课指军阀手下特殊的武装人员。

【一拥而入】

形容很多人同时闯进门来。

【怒气冲冲】

冲冲:感情激动的样子。形容非常愤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罚。

【严峻】

严肃而厉害。

【纷乱】

杂乱。

【会意】

领会别人没有明白的意思。

【沉重】

文中指重的意思。

【沉着】

镇静、从容,不慌不忙的样子。

【无论总是】

这组关联词表示在任何条件下都有同样的结果。

第9篇:课文《十六年前的回忆》词语解释

课文《十六年前的回忆》词语解释

【幼稚】

文中形容因年纪小,缺乏经验,考虑问题比较简单。

【被难】

遇难。本课指被敌人杀害。

【军阀】

指拥有部队,割据一方,自成派系的人。

【含糊】

指说话的意思不明确,不清晰。

【娱乐】

使人快乐。

【轻易】

本课指随随便便。

【恐怖】

惊慌、害怕。

【宪兵】

本课指军阀手下特殊的武装人员。

【一拥而入】

形容很多人同时闯进门来。

【怒气冲冲】

冲冲:感情激动的样子。形容非常愤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罚。

【严峻】

严肃而厉害。

【纷乱】

杂乱。

【会意】

领会别人没有明白的意思。

【沉重】

文中指“重”的意思。

【沉着】

镇静、从容,不慌不忙的样子。

【无论……总是……】

这组关联词表示在任何条件下都有同样的结果。

第10篇:《十六年前的回忆》阅读答案

回忆起十六年前发生的往事让作者十分的难受,究竟这件往事是什么呢?下面小编给大家带来《十六年前的回忆》阅读答案。希望能够帮到大家。

十六年前的回忆

2019年08月26日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。

那年春天,父亲每天夜里回来得很晚,每天早晨,不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸(piàn piān)投到火炉里去。

我奇怪地问 :“ 爹 , 为什么要烧掉 ? 怪可惜的 。 ” 待(dāi dài)了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”

父亲是很慈(祥 详)的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟(jìn jìng)这样含糊地回答我。

后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了(避 僻)免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着(zhe zháo)急。

局势越来越(严厉 严重),父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲几次劝他。父亲(坚定 坚决)地对母亲说:“ 不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候, 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢? 母亲只好不再说什么了。

阅读题及参考答案

1、“籍”字用音序查字法应查 J ,用部首查字法应查 。“慈”字用音序查字法应查 C ,用部首查字法应查 心 部。“稚”字用音序查字法应查 Z ,用部首查字法应查 禾 部。

2、给文中第三自然段和最后一个自然段缺标点的地方加上标点。

3、与“我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去。”照应的句子。

(1)为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

(2)后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。

(3)工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。

4、本段话的中心句是:局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。

5、“局势越来越严重”表现在三个方面:

(1)军阀张作霖派人来检查(2)工友阎振三被抓(3)含糊回答我的问题

6、文中通过哪几件具体事来突出“局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。”?

(1)父亲早出晚归(2)烧文件书籍(3)军阀张作霖派人来检查(4)工友阎振三被抓(5)含糊回答我的问题

7、用“ ”选择正确的读音或词语。

8、文中“我哪能离开呢?”请换一种说法,不改变句子的意思。 我不能离开。

9、这段话反映了父亲的什么品质?( D )(2分)

A、反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。

B、反映了父亲关心家庭的高贵品质。

C、反映了父亲以为自己很了不起。

D、反映了父亲对革命事业高度负责的精神。

10、在文中找出下列词语近义词。(1分)

果断(坚决) 慈爱( 慈祥 ) 随便(轻易) 严峻(严重) 毁坏(破坏)

11、在文中找出下列词语反义词

凶恶(慈祥) 清楚(含糊) 成熟(幼稚)

12、给下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。(3分)

(1)为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

为了避免党组织被破坏,一些书籍和文件只好父亲被烧掉

(2)我是不能轻易离开北京的 难道我能轻易离开北京的吗?

13、父亲对母亲说的话有两层意思,一是(他不会离开北京 )二是(仍然坚持留在北京继续革命工作 )这表现了他(对革命工作高度负责、革命乐观主义)的精神

14、“那年春天”是指(1927年 )的春天,这年春天父亲的行为比较异常,体现在:早出晚归、烧掉文件和书籍、含糊回答我的问题。

15、“含糊”的意思是(:,不清楚),文中指父亲没有十分明确地回答我。父亲为什么含糊回答我的问题?

答:因为当时局势严重,不是和孩子谈心的时候,且像防止革命书籍和文件落到敌人手里的事也不是几句话就可以讲清楚的。

16、从“ 竟 ”这个词中可以看出父亲的回答出乎“我”的意料。

17、文中的第五自然段运用了什么写作手法,其作用是什么?

答:用了对比的写作手法,写出了当时局势的严重,不是几句话就可以讲清楚的,也不是和孩子谈心的时候。写出了李大钊对亲人的热爱与对工作的认真负责!

18、如果你来到李大钊的塑像前,你想说什么?

答:您那临危不惧、把生死置之度外的高尚品德,对革命工作的高度负责,忠于革命事业,为革命英勇奉献的高贵品质,深深地感染了我们。就是有您这种为老百姓奉献的高尚品质,才有我们美好的未来,谢谢您。

19、将这个句子改为第三人称转述,正确的是:( C)

A、父亲对母亲说 :“我是不能轻易离开北京的。”

B、父亲对母亲说,我是不能轻易离开北京的。

C、父亲对母亲说,他是不能轻易离开北京的。

D、父亲对母亲说 :“他是不能轻易离开北京的。

20、假如你是文中的李大钊,当局势这样严峻时,你会怎样想?又会怎样做呢?并想对李大钊说些什么?用几句话写下来。

答:人固有一死,或重于泰山或轻于鸿毛。宁愿站着死,不能跪着生!自己选择的路,生命结束并不代表是终点,一个李大钊倒下了,会有千千万万李大钊站起来!我的孩子们,你们要坚强,继承者父亲的意志精神,替父亲,为中华民族而活下去!想对李大钊说: 您辛苦了!我们会继承您的意志,发扬您的精神,照顾好您的家人,您是我们中华民族的精神脊梁!

21、这段话主要写了工友阎振三被抓、父亲不愿离开北京这两件事情

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